Кононова
Алла Юрьевна

Подписано: Кононова Алла Юрьевна
DN: cn=Кононова Алла Юрьевна, c=RU,
o=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДЕТСКОЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР КОСМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"ГАЛАКТИКА" ГОРОДА КАЛУГИ, email=cko-cosmos@bk.ru
Причина: Я свидетельствую точность и целостность этого
документа
Дата: 2026.04.02 13:36:37 +03'00'

Утвержден
на заседании педагогического совета
МБОУДО ДЮЦКО «Галактика» г.Калуги
« 25 » марта 2026 года
Протокол № 3

Отчет
о результатах самообследования
муниципального бюджетного образовательного
учреждения дополнительного образования
«Детско-юношеский центр космического
образования «Галактика» города Калуги
за 2025 год

Оглавление
Введение……………………………………...................……………..……………….…..3
Аналитическая часть……………………………………………………….……….…..…4
1. Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности.......……......4
Общие сведения об образовательной организации………………………..………...….4
2. Оценка системы управления…….………………………………………...……….…8
3. Анализ образовательной деятельности………………………………….……..........11
Организация и состояние образовательного процесса……………….………................11
Сведения о количественном составе учащихся по направлениям деятельности на
бюджетной основе……………………………………………………………………......13
.
Сведения о количественном составе учащихся по направлениям деятельности на
платной основе………………………………………………………………………...…15
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса …...……….....17
4. Внутренняя система оценки качества образования………………………….......27
5. Оценка эффективности воспитательной работы учреждения……………….....30
6. Оценка кадрового состава…………………………………………………..….……35
7. Научно-методическое обеспечение деятельности ……………………….…..…...38
8. Оценка материально-технических условий осуществления образовательного
процесса…………………………………………………………………..….…...….....40
Заключение……………………………………………………………….….……….…..42
Показатели………………………………………………………………….…............….43

2

Отчет
о результатах самообследования муниципального бюджетного
образовательного учреждения дополнительного образования
«Детско-юношеский центр космического образования «Галактика»
города Калуги за 2025 год
ВВЕДЕНИЕ
Самообследование
учреждения

муниципального

дополнительного

бюджетного

образования

образовательного

«Детско-юношеский

космического образования «Галактика» города Калуги

центр

(далее - Центр) было

проведено в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от
29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. № 462
«Об

утверждении

Порядка проведении

самообследования

образовательной

организацией», Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 10.12.2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию», а также Порядка
проведения самообследования муниципального бюджетного образовательного
учреждения

дополнительного

образования

«Детско-юношеского

центра

космического образования «Галактика» города Калуги.
Целью проведения самообследования является обеспечение доступности и
открытости информации о деятельности МБОУДО ДЮЦКО «Галактика»
г. Калуги.

3

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общие сведения об образовательной организации
 Полное и сокращённое название в соответствии с уставом:
Муниципальное

бюджетное

образовательное

учреждение

дополнительного

образования «Детско-юношеский центр космического образования «Галактика»
города Калуги МБОУДО ДЮЦКО «Галактика» г. Калуги (далее – Центр)
 Организационно-правовая форма: учреждение
 Тип учреждения: бюджетное
 Тип организации: организация дополнительного образования
 Юридический адрес учреждения:
248022, г. Калуга, ул. Салтыкова-Щедрина, д.66
 Адреса осуществления образовательной деятельности:
 248002, г.Калуга, ул. Салтыкова-Щедрина, д.66;
 248033, г.Калуга, ул. Академическая, д.6;
 248010, г.Калуга, ул. Телевизионная, д.5;
 248018, г.Калуга, ул. Маршала Жукова, д.51;
 248600, г.Калуга, ул. Баумана, д.29;
 248017, г.Калуга, бульвар Моторостроителей, д.16;
 248033, г.Калуга, ул. Заречная, д.72;
 248025, г.Калуга, ул. Луговая, д.43;
 248010, г.Калуга, ул. Пухова, д.54;
 248000, г.Калуга, ул. Дзержинского, д.57;
 248002, г.Калуга, ул. Беляева, д.2;
 248021, г.Калуга, ул. Глаголева, д.10а;
 248008, г.Калуга, ул. Тарутинская, д.70;
 248029, г.Калуга, ул. Гурьянова, д.35;
 248009, г.Калуга, ул. Дубрава, д.2а;
 248030, г.Калуга, ул. Рылеева, д.18;
 248901, г.Калуга, ул. Школьная, д.3а;
4

 248012, г.Калуга, ул. Кибальчича, д.17;
 248031, г.Калуга, ул. Дорожная, д.17;
 248033, г.Калуга, ул. Георгия Димитрова, д.14;
 248023, г. Калуга, ул. М. Жукова, д.12;
 248000, г.Калуга, ул. Мичурина, д.45;
 248029, г.Калуга, ул. Гурьянова, д.65;
 248016, г.Калуга, ул. Ф.Энгельса, д.12;
 248000, г.Калуга, ул. Мира, д.7а;
 248000, г.Калуга, с. Росва, ул. Московская, д.6б
 248003, г. Калуга, улица Болдина, 15;
 248002, г.Калуга, ул. Ф.Энгельса, д.119;
 248032, г.Калуга, ул.Трудовая, д.12;
 248921, г.Калуга, д.Шопино, ул.Школьная, д.11;
 248032, г.Калуга, ул.Л.Толстого, д.51;
 248002, г.Калуга, ул.Николо-Козинская, д.68;
 248000, г.Калуга, проезд Мира, д.1
 Учредителем Центра и собственником его имущества является Городской
округ города Калуги Калужской области. Функции и полномочия учредителя
Центра осуществляет Администрация Городского округа города Калуги.
Подведомственность учреждения: управление образование города Калуги
(структурное подразделение Администрации Городского округа города Калуги.)
 Документы,

регламентирующие

деятельность

МБОУДО

ДЮЦКО

«Галактика» г. Калуги:
а) Устав утвержден постановлением Городской Управы города Калуги от
26.07.2018 № 7730-пи.
б) Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
Серия 40 Л01 № 0001578, выданная Министерством образования и науки
Калужской области № 123 от 10.05.2016 года.
в) Выписка из реестра Лицензий от 27.12.2024 №ЛО35-01224-40-00226139

5

 Центр имеет необособленные структурные подразделения, деятельность
которых

регулируется

положениями

о

необособленных

структурных

подразделениях, самостоятельно разрабатываемыми и утверждаемыми Центром:
 НСП «Детский технопарк «Кванториум»;
 НСП «Дом детского творчества»;
 НСП «Гармония»;
 НСП «Полесская».
 Директор: Кононова Алла Юрьевна
 Образовательная деятельность осуществляется по программам следующих
направленностей:

 техническая;
 естественнонаучная;
 социально-гуманитарная;
 художественная;
 физкультурно-спортивная.
 Уровень реализуемого образования: дополнительное образование
 Язык образования: русский
 Форма обучения: очная, очно-заочная
 Стипендии

и

иные

виды

материальной

поддержки

учащихся:

не

предоставляются
 В своей деятельности Центр руководствуется Конституцией Российской
Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Семейным кодексом
Российской

Федерации,

Трудовым

кодексом

Российской

Федерации,

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», иными
законодательными и нормативными правовыми актами Российской Федерации,
а

также

приказами,

инструкциями,

методическими

рекомендациями

Министерства просвещения Российской Федерации, законами и иными
нормативными правовыми актами Калужской области.
 На основе и во исполнение законодательства Российской Федерации Центр
самостоятельно разрабатывает локальные акты, устанавливающие правовые
6

нормы при осуществлении различных видов деятельности, связанных с
регламентацией

образовательной

деятельности,

трудовых

отношений,

финансово-хозяйственной деятельности.
Отчет о результатах самообследования Центра
составлен по состоянию на 01 апреля 2026 года.
Вывод:
Анализ системы организационно-правового обеспечения образовательной
деятельности показывает, что нормативно-правовая база в полной степени
обеспечивает

регламентацию

деятельности

Центра

и

содержит

основные

нормативно-организационные документы по организации и осуществлению
управленческой и образовательной деятельности.

7

ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ
Управление Центром осуществляется в соответствии с Уставом, локальными
актами учреждения.
Основными целями системы управления являются:
-

Обеспечение качественного дополнительного образования;

-

Удовлетворение образовательных потребностей населения;

-

Создание благоприятной образовательной среды;

-

Повышение эффективности деятельности Центра;

-

Развитие инновационного потенциала;

-

Укрепление позиций Центра в образовательном пространстве.

Непосредственное

руководство

деятельностью

Центра

осуществляет

директор, назначаемый Учредителем. В Центре сложилась управленческая команда
с довольно высоким уровнем профессионализма, владеющая вариативными
технологиями управленческой деятельности, эффективно сотрудничающая с
учащимися, родителями, социальными партнерами для полноценного обеспечения
процесса функционирования и развития Учреждения.
Объектами управления выступает вся педагогическая система Центра,
основными компонентами которой являются: образовательный процесс, его
методическое

обеспечение,

межличностные

отношения

участников

образовательного процесса, система повышения квалификации педагогов и учебноматериальная база образовательного процесса.
Управление

учреждением

в

современных

социально-экономических

условиях рассматривается как важнейший инструмент планомерного развития
Центра, взаимодействия с многочисленными социальными партнерами города,
области,

России.

Система

управления

открыта

для

любого

участника

педагогического процесса. Управление осуществляется на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности.
В учреждении формируются коллегиальные органы управления (органы
самоуправления), к которым относятся Общее собрание трудового коллектива,
Педагогический совет и Управляющий совет.
8

Общее собрание коллектива, являющееся высшим органом самоуправления
в учреждении, созывается в целях содействия осуществлению самоуправленческих
начал,

развитию

инициативы

коллектива,

расширению

коллегиальных,

демократических форм управления и воплощения в жизнь государственнообщественных принципов управления.
Педагогический

совет

–

коллегиальный

орган,

объединяющий

педагогических работников, действует в целях развития и совершенствования
учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и
творческого роста педагогических работников.
К коллегиальным органам управления относится Методический совет –
коллективный

профессиональный,

экспертно-консультативный

орган,

объединяющий на добровольной основе педагогических работников в целях
руководства методической деятельностью.
Коллегиальным органом, обеспечивающим государственно-общественный
характер управления Центром, является Управляющий совет, который создается в
целях

всесторонней

поддержки

прав

и

интересов

Центра,

участников

образовательного процесса, расширения коллегиальных, демократических форм
управления, способствующих организации образовательного процесса.
Деятельность членов Управляющего совета основывается на принципах
добровольности участия в его работе, коллегиальности приятия решений,
гласности.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов
управления, порядок принятия ими решений и выступления от имени Учреждения
устанавливаются Уставом и другими локальными актами в соответствии с
законодательством Российской Федерации.
Вывод:
Система управления эффективна для обеспечения выполнения функций
образовательной

организации

соответствии

действующим

с

в

сфере

дополнительного

законодательством

образования

Российской

в

Федерации,

способствует достижению поставленных целей и задач, запросам участников
образовательных

отношений,

реализации
9

компетенций

образовательной

организации, закрепленных в ст. 26 и ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ от
29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».
Система управления Центром является ключевым фактором успешной
деятельности

учреждения.

Она

обеспечивает

слаженную

работу

всех

необособленных структурных подразделений, позволяет достигать поставленных
целей и задач, а также способствует развитию и процветанию Центра.

10

АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Организация и состояние образовательного процесса
Образовательная
организацию

деятельность

в

учебно-воспитательного

образовательными

стандартами,

Центре

осуществляется

процесса,

не

обеспечивающего

через

ограниченного
целенаправленное

взаимодействие педагогов и воспитанников.
Организация образовательного процесса в Центре:
- регламентируется
учреждения,

Уставом

Центра,

дополнительными

образовательной

общеразвивающими

программой
программами,

нормативными документами и расписанием занятий;
- строится на педагогически обоснованном выборе режима, форм, методов,
средств обучения, соответствующих возрастным, индивидуальным и
психологическим особенностям учащихся;
-

осуществляется

на

основе

учебного

плана

и

регламентируется

календарным графиком и расписанием занятий.
Содержание образовательного процесса определяется направленностью
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, которые
утверждаются

директором

учреждения

на

основании

рекомендации

педагогического совета. Учебный план составляется ежегодно на основании
разработанных

и

утвержденных

руководителем

дополнительных

общеобразовательных общеразвивающих программ. Учебный план включает
перечень программ по направленностям дополнительного образования, фамилии
педагогов, реализующих программы, учебную нагрузку на каждую группу по
годам обучения. В отчетном периоде реализация программ осуществлялась по пяти
направленностям дополнительного образования детей в соответствии с приказом
Министерства просвещения Российской Федерации № 629 от 27.07.2022 года.
Результатом образовательной деятельности является освоение учащимися
определённой
программы,
творческими,

дополнительной
формирование

общеобразовательной

личности

способностями,

как

с

развитыми

правило,
11

общеразвивающей

интеллектуальными

углублёнными

знаниями

и
в

определённой предметной области.
В 2025 году в Центре обучалось 16 204 человек. Количество учащихся по
реализуемым дополнительным общеразвивающим программам за счет бюджетных
ассигнований местного (муниципального) бюджета составляет

15 662 человека,

по договорам об образовании за счет средств физических лиц – 542 человека.
Образовательная программа с учётом муниципального задания Учредителя,
социального запроса детей и их родителей, укомплектованности педагогическими
кадрами, определяет перечень действующих дополнительных общеразвивающих
программ. Программы в полном объёме для ознакомления размещены на сайте
Центра, в ГИС «Сетевой город» и Навигаторе дополнительного образования детей
в Калужской области.
Образовательный процесс в Центре осуществляется во все дни недели в
соответствии с расписанием занятий, создающему благоприятный режим труда и
отдыха с учетом пожеланий родителей, возрастными особенностями детей.
Период обучения по выбранному профилю деятельности и учебная нагрузка
в неделю зависит от временного ресурса программы, возрастных особенностей
учащихся

и

санитарно-эпидемиологических

требований

к

учреждениям

дополнительного образования. Деятельность учащихся Центра осуществляется, как
в

одновозрастных,

так

и

разновозрастных

объединениях

по

интересам.

Организация образовательного процесса в соответствии с учебным планом и
спецификой дополнительных программ предусматривает использование различных
форм проведения занятий – по группам, индивидуально, со всем составом
объединения.

12

Сведения о количественном составе учащихся по направлениям деятельности
на бюджетной основе
В 2025 году в Центре осуществляли работу:
 1 042 учебные группы;
 общее количество учащихся – 15 662 человека.
Общее количество и наполняемость детских объединений Центра
Таблица 1

Направленность
Техническая

Количество групп

Количество учащихся

328

4926

Социально-гуманитарная
Естественнонаучная

370

5564

206

3246

Художественная

136

1904

Физкультурно-спортивная

2

22

Всего:

1 042

15 662
Диаграмма 1

Соотношение количества учащихся
по направленностям
художественная
12%

физкультурноспортивная
0%

социальногуманитарная
36%

естественнонаучная
21%

техническая
31%

13

Распределение контингента учащихся
по возрастному признаку
Таблица 2

№ п/п
1

возраст
Дети дошкольного возраста

количество
227

2

Дети младшего школьного возраста 1-4 класс

7512

3

Дети среднего школьного возраста 5-8 класс

6268

4

Дети старшего школьного возраста 9-11 класс

1655

5

ИТОГО

15 662 человека
Диаграмма 2

Контингент учащихся по возрасту
Дети старшего
школьного возраста

11 %

Дети среднего
школьного возраста

40 %

Дети младшего
школьного возраста
Дети дошкольного
возраста

48 %
1%

Вывод:

1. Общее количество учащихся в Центре, обучающихся на бюджетной основе за
отчетный период составляет 15 662 человека.

2. Большинство учащихся, посещающих Центр – это учащиеся младшего и
среднего школьного возраста, что составляет 88 %.

3. Наибольшее

количество

детей

посещают

объединения

социально-гуманитарной направленности – 36%; технической направленности
– 31%, в отчетном периоде Центр приступил к реализации программы
физкультурно-спортивной направленности.
14

Сведения о количественном составе учащихся по направлениям
деятельности на платной основе
В 2025 году на платной основе в Центре осуществляли работу 11 детских
творческих объединений, 54 учебные группы; общее количество обучающихся –
542 человека.
Общее количество и наполняемость детских объединений Центра
Таблица 3

Направленность
Социальногуманитарная
Художественная

Количество групп

Количество учащихся

32

341

18

152

Техническая

4

49

Всего:

54

542

Диаграмма3

Соотношение количества учащихся
по направленностям программ
Техническая
9%
Художественная
28%

Социальногуманитарная
63%

15

Распределение контингента учащихся
по возрастному признаку
Таблица 4

№ п/п
1

возраст
Дети дошкольного возраста

количество
377

2

Дети младшего школьного возраста 1-4 класс

139

3

Дети среднего школьного возраста 5-8 класс

26

ИТОГО

542 человека

Диаграмма 4

Контингент учащихся по возрасту
5%
Дети
среднего
школьного возраста
26 %

Дети
младшего
школьного возраста

69 %

Дети
дошкольного
возраста

Вывод:
1.

Общее количество детей, обучающихся на платной основе за отчетный

период составляет 542 человека.
2.

Большинство учащихся, посещающих Центр – это дети дошкольного

возраста, что составляет 69 %.
3.

Наибольшее

количество

детей

посещают

объединения

социально-

гуманитарной направленности – 63% и художественной направленности – 28%.

16

Программно-методическое
обеспечение образовательного процесса
Образовательная деятельность Центра характеризуется многообразием видов
и

направлений

и

осуществляется

через

реализацию

дополнительных

общеобразовательных программ различного уровня и направленностей.
Актуальность

реализуемых

дополнительных

общеобразовательных

общеразвивающих программ определяется муниципальным заказом, социальным
заказом детей и их родителей, социальным заказом учредителя.
Участниками образовательного процесса в Центре являются дети и
подростки в возрасте преимущественно от 5 до 18 лет, педагогические работники,
родители

(законные

представители)

обучающихся.

Дополнительная

общеобразовательная программа – нормативно-управленческий документ Центра,
определяющий

организационно-педагогические

условия

обучения

детей,

содержание учебного плана, формы аттестаций, оценочные и методические
материалы, необходимые для реализации программы.
Содержание

образования

общеобразовательными

в

Центре

программами,

определяется

разрабатываемыми

дополнительными
и

реализуемыми

Центром самостоятельно. Каждая дополнительная общеобразовательная программа
проходит внутреннюю экспертизу и утверждается приказом директора.
Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным
программам направлена на:
 обеспечение

духовно-нравственного,

гражданско-патриотического

воспитания обучающихся;
 формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
 удовлетворение

индивидуальных

потребностей

обучающихся

в

интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом развитии и
физическом совершенствовании;
 формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление
здоровья, а также на организацию свободного времени обучающихся;
 адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
17

 профессиональную ориентацию обучающихся;
 выявление, развитие и поддержку обучающихся, проявивших выдающиеся
способности.
Содержание и форму занятий педагог определяет самостоятельно с учетом
требований педагогики сотрудничества, в зависимости от индивидуальных
особенностей детей. Программный материал в программах представлен по
принципу возрастающей сложности с учетом возрастных, психологических
способностей

и

возможностей

обучающихся,

при

этом

используются

разнообразные педагогические технологии, методы, приемы, формы организации
занятий.
Образовательный процесс Центра ориентирован на развитие научнотехнического

творчества

школьников,

выявление

и

поддержку

высокомотивированных и талантливых учащихся, развитие их интеллектуальных,
творческих способностей, поддержку научно-исследовательских интересов.
В

Детском

Технопарке

реализуются

разнообразные

дополнительные

общеобразовательные программы и проекты, направленные на привлечение в
систему дополнительного образования учащихся разных возрастов. Занятия со
школьниками проходят по принципу дуальности, педагогами дополнительного
образования являются ведущие специалисты предприятий города, таких как ООО
«Научно-исследовательская лаборатория аэрокосмической техники» ДОСААФ,
филиал АО «НПО Лавочкина» в г.Калуге и др.
Для формирования инженерных компетенций в образовательный процесс
введены

программы:

«Основы

проектирования

аэрокосмической

техники»,

«Оператор беспилотных летательных аппаратов», «Технология конструирования
беспилотных летательных аппаратов», «Космоинженерия», «Основы исследования
космоса», «Введение в инженерное образование», «Практическая физика». В
рамках курсов проходит изучение прикладных дисциплин технического и
естественно-научного характера, использование САПР в моделировании объектов,
понимание конструкторских этапов разработки технических объектов, решение
задач прикладного характера основанных на реальных промышленных или
научных разработках.
18

Продолжается

обучение

по

программе

«Введение

в

инженерное

образование» – введены в реализацию модуль программы для учащихся 11 – 13
лет, основанный на выполнении практико-ориентированных мини-проектов. Курс
позволяет формировать основы инженерной грамотности, идет апробация модуля
программы. В содержании курса заложено знакомство и работа в облачном сервисе
Tinkerkad, позволяющего выполнять проектирование 3D-моделей, моделирование
цепей и программирование микроконтроллеров с использованием различных
датчиков

при

разработке

технических

мини-проектов,

основанных

на

использовании технологий применяемых для решения различных прикладных
задач в рамках образовательных практик квантумов. В объединениях по итогам
выполненных учащимися мини-проектов проходит их защита.
В

2025

году

в

Центре

реализовывались

две

дополнительные

общеобразовательные программы посредством сетевого взаимодействия.
Сотрудники предприятия филиала НПО им. С.А. Лавочкина г. Калуги участники

реализации

программ

в

сетевой

форме.

Задачей

сетевого

взаимодействия в рамках реализации дополнительной общеобразовательной
программы «Основы проектирования аэрокосмической техники (профессиональная
проба)» является погружение обучающихся в различные инженерные области
космонавтики

с

целью

привлечения

талантливой

молодежи

в

данную

развивающуюся область.
Активное взаимодействие в сетевой форме Центра с НИИЯФ МГУ им. М.В.
Ломоносова по реализации общеобразовательной программы «Космоинженерия»
также способствует формированию и развитию познавательного интереса
учащихся к современной космической технике, к профессиям в этой области
деятельности, а также воспитание чувства гордости за успех отечественной
ракетной и космической техники.
Центр

включен

работу

по

реализации

Целевой

модели

развития

региональной системы дополнительного образования детей в соответствии с
Постановлением Правительства Калужской области от 06.09.2022 № 671 «О
внедрении Целевой модели развития региональной системы дополнительного
образования

детей

и

системы

персонифицированного
19

финансирования

дополнительного образования детей в Калужской области и определении
регионального модельного центра дополнительного образования детей». В
качестве

механизма,

который

упорядочивает

внедрение

системы

персонифицированного финансирования дополнительного образования детей,
выступает общедоступный региональный навигатор дополнительного образования
детей. Центр реализовал 23 дополнительные общеобразовательные программы с
использованием социальных сертификатов.
Всего в 2025 году педагогическим коллективом Центра реализовывались 175
дополнительных общеобразовательных программ различной направленности:
технической, естественнонаучной, художественной, социально-гуманитарной и
физкультурно-спортивной.
Таблица 5

Направленность программ
Техническая
направленность
Социально-гуманитарная
направленность
Художественная
направленность
Естественнонаучная
направленность
Физкультурно-спортивная
направленность
ИТОГО:

Количество программ
56

%
32

49

28

51

29

18

10

1

1

175

100%

20

Диаграмма 5

Реализуемые ДОП в 2025 году

1

18

1

49

51

56

физкультурно-спортивная

естественнонаучная

художественная

техническая

Образовательные
экспериментальными

программы
и

Центра

модифицированными

социально-гуманитарная

представлены

авторскими,

программами.

Наибольшее

количество реализуемых программ в Центре – это модифицированные программы
– 85%. Ежегодно увеличивается количество программ, прошедших через
конкурсный

отбор

Всероссийского

открытого

конкурса

дополнительных

общеобразовательных программ «Образовательный ОЛИМП» и перешедших в
статус «авторских».
Таблица 6

Виды образовательных
программ
Авторская
Экспериментальная
Модифицированная
Итого:

Количество программ

%

21
6
148
175

12
3
85
100

21

Диаграмма 6

По степени авторства

Авторские
12%

Экспериментальные
3%

Модифицированные
Авторские
Экспериментальные

Модифицированные
85%

Срок обучения по программам, реализуемых Центром находится в диапазоне
от 1 месяца до трех лет.
Таблица 7

Срок реализации
программ
Краткосрочные (1 мес)
1 год
2 года
3 года и более
Итого:

Количество программ

%

31
68
11
65
175

18
39
6
37
100
Диаграмма 7

Сроки реализации ДОП

18%

37%

39%
6%
16 ч

1 год

2 года22 3 года и более

Содержание и материал программ составлен по принципу дифференциации в
соответствии со следующими уровнями сложности: стартовый, базовый и
продвинутый.
Стартовый

уровень

предполагает

использование

и

реализацию

общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную
сложность предполагаемого для освоения содержания программы.
Базовый уровень предполагает использование таких форм организации
материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка,
гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках
содержательно-тематического направления программы.
Продвинутый уровень предполагает использование форм организации
материала, обеспечивающих доступ к сложным и узкоспециализированным
разделам

в

предполагает

рамках

содержательно-тематического

углубленное

изучение

содержания

направления
программы

программы;
и

доступ

околопрофессиональным и профессиональным знаниям в рамках программы.
Диаграмма 8

Уровень сложности программ
120

114

100

80

60
44
40
17

20

0
стартовый

базоый

продвинутый

23

к

Таблица 8

Уровень сложности программ
Стартовый
Базовый
Продвинутый
Итого:

Количество
программ
114
44
17
175

%
65
25
10
100

Для контроля и оценки индивидуального образовательного процесса
обучающихся в Центре используются следующие инструменты:
−

мониторинг сохранности контингента;

−

мониторинг освоения дополнительной образовательной программы;

−

учет участия учащихся в системе внешних мероприятий, позволяющих

продемонстрировать уровень своих достижений в областях дополнительного
образования.

24

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса
на платной основе
В целях более полного обеспечения права человека на образование и
получение дополнительных доходов Центр оказывает платные образовательные
услуги, выходящие за рамки финансируемых из бюджета образовательных
программ.
В 2025

году педагогическим коллективом Центра реализовывались

шестнадцать дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
трех направленностей. Программы направлены на формирование культуры
творческой личности, развитие в ребёнке природных задатков, творческого
потенциала, способностей, позволяющих ему самому реализоваться в различных
видах деятельности.
Таблица 9

Направленность программ
Художественная
направленность
Техническая направленность
Социально-гуманитарная
направленность
ИТОГО:

Количество программ
6

%
43

1
7

7
50

14

100
Диаграмма 9

Программы, реализуемые на платной основе
Техническая
7%

Социальногуманитарная
50%

Художественная
43%

25

Вывод:
Содержание образовательной деятельности и организация образовательного
процесса в Центре соответствует нормативным документам:
- Федеральным Законом РФ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Приказом Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 № 629 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года»;
- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020

№

28

«Об

утверждении

СанПиН

2.4.3648-20

«Санитарно-

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
- Письмом Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 093242 «О направлении
проектированию

информации» с методическими рекомендациями по

дополнительных

общеразвивающих

программ

(включая

разноуровневые программы)».
На основании проведенного анализа, можно сделать вывод о том, что
обучение детей в Центре проводится в соответствии с современными требованиями
к программам, с учетом возрастных и индивидуальных способностей детей,
обеспечивает обучение по разноуровневым программам, а также адаптацию
учащихся к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, выявление и
поддержку высокомотивированных и талантливых детей, работу с детьми ОВЗ.

26

ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Внутренняя система оценки качества образования играет ключевую роль в
обеспечении

высокого

уровня

образовательных

программ

и

постоянном

улучшении деятельности нашего учреждения. Это эффективный инструмент,
который

позволяет

Центру

выявлять

свои

сильные

и

слабые

стороны,

адаптироваться к потребностям обучающихся и соответствовать современным
стандартам.
Внутренняя система оценки качества образования выполняет несколько
важных функций:
1.

Оценка эффективности образовательного процесса

Помогает

понять,

насколько

эффективно

реализуются

образовательные

программы, достигаются ли поставленные цели обучения, и какие методы
преподавания наиболее результативны.
2.

Выявление проблем и зон роста

Позволяет выявить недостатки в организации учебного процесса, содержании
программ, квалификации педагогов и других аспектах деятельности учреждения.
3.

Повышение качества образования

На основе полученных данных разрабатываются мероприятия по улучшению
образовательного процесса, повышению квалификации педагогов, обновлению
материально-технической базы и т.д.
4.

Удовлетворение потребностей обучающихся и их родителей

Помогает учитывать мнения и пожелания обучающихся и их родителей,
адаптировать образовательные программы к их интересам и потребностям.
5.

Повышение конкурентоспособности учреждения

Качественное образование и постоянное его улучшение привлекают больше
обучающихся и повышают репутацию учреждения.
6.

Соответствие требованиям законодательства

27

Является обязательным элементом деятельности образовательных организаций и
обеспечивает

соответствие

требованиям

федеральных

и

региональных

нормативных актов.
Целью формирования внутренней системы оценки качества образования
является

создание

единой

системы

диагностики

и

контроля

состояния

образовательного процесса в Центре и результатов образовательной деятельности,
для осуществления оценок и прогнозирования тенденций изменения качества
дополнительного образования детей и причинах, влияющих на его уровень и
принятия

управленческих

решений

по

улучшению

качества

образования.

Внутренняя система оценки качества образования сформирована с учетом
специфики образовательной организации и отражает при этом общие тенденции
развития дополнительного образования.
Объектами внутренней системы оценки качества образования являются:
1. дополнительные

общеобразовательные

общеразвивающие

программы,

реализуемые образовательной организацией;
2. условия

реализации

дополнительных

общеобразовательных

общеразвивающих программ;
3. результаты освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ.
Благодаря совершенствованию внутренней оценки качества образования и
устойчивой целенаправленной работе педагогического коллектива повышается
качество

образования,

увеличивается

количество

и

качество

достижений

сохранность

контингента

обучающихся на всех уровнях.
Одним

из

показателей

качества

являются

обучающихся и полнота реализации дополнительных общеразвивающих программ.
Ежегодно оба показателя стабильны и составляют 100%.
Вывод:
В учреждении разработана и успешно действует внутренняя система оценки
качества образования. Педагогами дополнительного образования на учебных
28

занятиях создаются условия для развития проектной и исследовательской
деятельности,

для

самостоятельного

приобретения

знаний

при

решении

практических задач и проблем, требующих интеграции информации из разных
областей. Анализ итогов мониторинга позволил сделать вывод о высоком уровне
подготовки учащихся, что подтверждается результатами итоговой аттестации и
результатами участия в престижных и рейтинговых конкурсах, фестивалях,
соревнованиях.
Действующая

система

внутреннего

мониторинга

дает

возможность

объективного определения качества организации процесса обучения, отслеживания
динамики развития каждого учащегося.

29

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧРЕЖДЕНИЯ
Воспитательная
образовательного
функцию,

работа

процесса,

направлена

на

в

Центре

она

имеет

является

важной

дополнительную

удовлетворение

детей

в

составляющей
образовательную

организации

досуга,

самореализации, общении, а также на развитие лидерских и коммуникативных
способностей ребенка, формирование духовно-богатой, свободной, физически
здоровой, творчески мыслящей личности.
Содержание и формы воспитательной деятельности отбираются с учетом
интересов и потребностей детей, их индивидуальных и возрастных особенностей.
Воспитательная деятельность планируется по актуальным направлениям и
осуществляется с учетом традиций учреждения, особенностей педагогического
коллектива, интересов и потребностей обучающихся и родителей (законных
представителей) несовершеннолетних детей.
Воспитательная работа реализуется на учебных занятиях в детских
объединениях через организацию массовых мероприятиях внутри учреждения, а
также через участие в городских и областных акциях и мероприятиях.
Центр является организатором мероприятий Всероссийского уровня:
1. Всероссийская конференция учащихся «Юность. Наука. Космос»
2. Фестиваль наук и искусств «Творческий потенциал России - Калуга»
3. Всероссийский форум юных исследователей космоса «Мы – дети Галактики!»
4. Всероссийский фестиваль «Искусство»
5. Всероссийская конференция учащихся «Шаги в науку. Калуга»
В рамках реализации комплекса процессных мероприятий «Обеспечение
поддержки и развития детей, проявляющих способности и таланты» в 2025 году
Центром были организованы и проведены мероприятия муниципального уровня:
1. Конференция учащихся «Старт в науку»
2. Конференция учащихся, посвященная памяти К.Э. Циолковского
3. Научные чтения учащихся памяти Н.С. Воронина «Калужские ростки»
4. Городское лично-командное первенство по летающим моделям
5. Городской чемпионат проекта «Воздушно-инженерная школа»
30

6. Фестиваль технического творчества «Наука. Техника. Творчество»
7. Фестиваль школьных научных объединений
8. Фестиваль робототехники
9. Городской интеллектуально-творческий турнир «Известный и неизвестный
Циолковский»
10.

Городской интеллектуально-творческий турнир: «Кто Вы, профессор

Чижевский?»
11.

Городской слет юных экологов

12.

Турнир юных биологов

13.

Молодежный марафон «ШАГ навстречу»

14.

Конкурс-фестиваль «Искры творчества»

15.

Конкурс-фестиваль «Дорога творчества»

16.

Конкурс-выставка творческих работ учащихся «Творчество юных»

17.

Конкурс-выставка творческих работ пасхальной тематики «Многоликий

символ жизни»
Для
образование

максимального

вовлечения

педагогическими

обучающихся

сотрудниками

в

разработаны

дополнительное
и

реализуются

инновационные образовательные проекты.
В детском технопарке реализуются разнообразные дополнительные
общеобразовательные программы и проекты, направленные на привлечение в
систему дополнительного образования учащихся разных возрастов. Занятия со
школьниками проходят по принципу дуальности, педагогами дополнительного
образования являются ведущие специалисты предприятий города, таких как ООО
«Научно-исследовательская лаборатория аэрокосмической техники» ДОСААФ,
филиал АО «НПО Лавочкина» в г.Калуге, ООО «Производственный кооператив
«ГЕО» и др.
За 2025 год учащимися по программам дополнительного образования
стали 1194 человек, а численность детей, принявших участие в публичных
мероприятиях детского технопарка «Кванториум» составила 4063 человек.
В марте 2025 года педагоги и обучающиеся Школьного Кванториума приняли
участие в организации и проведении I Квантофеста40 для обучающихся города
31

Калуги. Лучшие педагоги Школьных Кванториумов (школ № 6, 25, 44 и 46),
Центра цифрового образования «IT-куб» (школа № 13), Центра дополнительного
образования «Галактика» провели 27 мероприятий, в которых приняли участие 300
учащихся (в возрасте от 9 до 18 лет) из 29 школ города Калуги.
Педагогами дополнительного образования МБОУДО «Детско-юношеский
центр космического образования «Галактика» г.Калуги были проведены мастерклассы технической направленности:
- создание брелока 3d ручками
- гонки роботов
Во

всех

мастер-классах

использовалось

современное

оборудование

Кванториума, а по завершении мероприятия участники получили символические
сувениры, изготовленные из дерева с помощью лазерного станка.
В

рамках

чемпиона

«Воздушно-инженерная

школа»

сформированы

проектные разновозрастные группы, которые продолжат обучение по программам
«Космоквантума» и «Аэроквантумов».
16 мая 2025 года в рамках регионального фестиваля «Душа ребенка»
учащийся

космоквантума

Оверкович

Макар,

был

награжден

дипломом

Губернатора Калужской области «Опора Отечества» за достижения в рамках
направления «Наука».
1 июня 2025 года в День защиты детей сотрудники ДЮЦКО «Галактика»
проводят

мастер-классы

для

участников

областного

фестиваля

«Дети.Калуга.Фест», организованного аппаратом уполномоченного по правам
ребенка в Калужской области. Традиционный мастер-класс по изготовлению
светоотражающих сувениров проходил совместно с сотрудниками ОГИБДД по
г.Калуге.
Педагогами дополнительного образования ДЮЦКО «Галактика 8 июня 2025
года были проведены мастер-классы на базе МПЦ «Златоуст».
С 5 по 11 июля в г. Владимире состоялся финал XIV Всероссийского чемпионата
"Воздушно - инженерная школа". В чемпионате приняли участие три команды
детского

технопарка

"Кванториум"

по

направлениям:

спутники,

ракеты,

беспилотные летательные аппараты. Команда "Экипаж" в составе: Быченко Артём
32

(капитан), Оверкович Макар, Слученко Степан стали Победителями чемпионата
лиги БПЛА, команда "Тайна Десятой планеты" в составе: Оверкович Макар
(капитан), Антонов Павел, Бутенко Артём стали финалистами в регулярной лиге
(спутники) и команда "Капитан Буран" в составе: Алешин Егор (капитан), Алешин
Семён, Белов Клим финалисты в лиге ГИРД (ракеты). Подготовку команд вели:
Власенков Евгений, Добычина Любовь, Репин Сергей.
4–25 июля 2025 года в Калуге состоялся Всероссийский инновационный
форум «Беспилотная эволюция», объединивший специалистов, педагогов и
молодежь со всей страны, увлечённых разработками в сфере беспилотных
технологий. Одними из ярких участников форума стали воспитанники и
сотрудники Центра «Галактика» и Детского технопарка «Кванториум». Юные
инженеры представили свои разработки — модели дронов, спутников и ракет,
успешно показавшие себя на чемпионате «Воздушно-инженерная школа». Гости
форума смогли воочию
различных

типов

увидеть демонстрации мастерства пилотирования

коптеров,

а

также

познакомиться

с

техническими

характеристиками и миссиями беспилотных аппаратов. Форум посетили почётные
гости, среди которых — министр труда Российской Федерации и губернатор
региона. Они высоко оценили уровень подготовки воспитанников Центра
«Галактика», поздравили их с достигнутыми результатами и пожелали новых
успехов в научно-техническом творчестве.
Всероссийский турнир проходит с 24 по 26 сентября на базе Федерального
технопарка

профессионального

образования,

расположенного

в Калуге.

Участниками соревнований стали представители различных возрастных категорий:
школьники старших классов, студенты средних и высших учебных заведений,
а также практикующие специалисты и педагогические работники. В категории
школьников одной из команд стали учащиеся промробоквантума детского
технопарка «Кванториум»: Лучкин Илья и Семенов Ярослав. Ребята соревновались
в номинации «Мехатроника» и стали победителями.
В рамках российской научно-практической конференции «Юность. Наука.
Космос» двое учащихся космоквантума стали лауреатами первой степени.

33

Трое учащихся промробоквантума на фестивале по робототехнике заняли
призовые места.
В рамках Всероссийского проекта чемпионата «Воздушно-инженерная
школа» прошел отборочный этап, по результатам которого к зимней сессии
допущены четыре команды детского технопарка «Кванториум» по направлениям
аэро и космо.

34

ОЦЕНКА КАДРОВОГО СОСТАВА
Важным

условием

результативной

и

качественной

образовательной

деятельности является грамотная кадровая политика и наличие профессиональных
кадров. В Центре сформирован квалифицированный педагогический коллектив.
Общая численность педагогических сотрудников составляет 292 человека из них 94
человек основные работники, 198 – совместители.
В настоящее время большинство педагогических работников имеют образование,
соответствующее требованиям, предъявляемым к данной категории работников.
Стабильно высоким остается процент педагогов, которые имеют высшее
профессиональное образование – 71%, и среднее профессиональное образование
– 29%.
Уровень образования педагогических кадров представлен в диаграмме:
Диаграмма 10

Уровень образования
Среднее
профессиональное
29%

Высшее
71%

Среднее профессиональное

Уровень

профессиональной

подготовки

Высшее

педагогов

дополнительного

образования, постоянное совершенствование ими своих знаний и методических
приемов являются одним из условий достижения нового качества образования, а
рост профессионального мастерства педагогов является необходимым условием
развития в целом.
35

Диаграмма 11

КВАЛИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГОВ
высшая

первая

соответствие

соответствие
30%
высшая
44%

первая
26%

Большинство
деятельности,

педагогов

имеет

соответствующую

достаточный

опыт

теоретическую

практической

базу,

хорошую

профессиональную подготовку.
Диаграмма 12

Возрастной состав

моложе 25 лет
5%

старше 65 лет
20%

от 25 до 45 лет
29%

от 45 до 65 лет
46%

моложе 25 лет

от 25 до 45 лет

36

от 45 до 65 лет

старше 65 лет

Большая часть сотрудников находится в работоспособном творческом
возрасте,

что

является

фактором,

стимулирующим

дальнейшее

развитие

педагогического потенциала Центра. Это опытные квалифицированные кадры,
имеющие весомые достижения в педагогической деятельности, позиционирующие
опыт своей деятельности не только в городе, но и на уровне России.
Важное место в организации работы с педагогическими кадрами отводится
созданию

необходимых

организационно-педагогических

условий

для

совершенствования и повышения уровня профессионального мастерства педагогов.
Педагогические работники своевременно обучаются на курсах повышения
квалификации по педагогике, психологии и по профилю преподаваемых
дисциплин.
Выводы:
Учреждение укомплектовано педагогическими кадрами в соответствии со
штатным расписанием. Основную часть педагогического коллектива составляют
опытные

педагоги

профессиональным

с

достаточным

мастерством.

стажем

Коллектив

Центра

работы,

обладающие

имеет

значительный

творческий потенциал и возможности для профессионального роста.
В тоже время, необходимость в привлечении в дополнительное образование
молодых специалистов, квалифицированных педагогов не старше 30 лет остается
по-прежнему актуальным. Одной из приоритетных задач кадровой политики
Центра на 2026 год является пополнение штата педагогических работников
молодыми специалистами технической и естественнонаучной направленности.

37

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Методическая работа в Центре – это фундамент, на котором строится
качественный образовательный процесс. Она охватывает широкий спектр
деятельности, направленной на повышение эффективности обучения, развитие
профессионализма педагогов и создание благоприятной среды для творческого
роста детей и подростков.
Основная

цель

методической

работы

–

обеспечить

соответствие

образовательных программ современным требованиям, потребностям учащихся и
общества.
Основные направления методической работы в Центре:
1. Анализ и планирование: изучение образовательных потребностей учащихся,
анализ результатов образовательной деятельности, разработка и корректировка
учебных планов и программ.
2. Методическое

сопровождение

педагогов:

организация

методических

объединений, консультаций, семинаров, мастер-классов, взаимопосещений
занятий, оказание помощи в разработке рабочих программ, методических
пособий и дидактических материалов.
3. Организация и проведение аттестации педагогов: подготовка к аттестации,
оказание методической помощи в оформлении портфолио, проведение открытых
занятий.
4. Обобщение и распространение передового педагогического опыта: организация
конкурсов

профессионального

мастерства,

публикация

методических

разработок, участие в конференциях и семинарах.
5. Внедрение инновационных технологий и методик обучения: изучение и
внедрение новых образовательных технологий, таких как дистанционное
обучение, проектная деятельность, интерактивные методы обучения.
6. Работа с родителями: организация родительских собраний, консультаций,
привлечение родителей к участию в образовательном процессе.
7. Оценка

качества

образовательного

процесса:

проведение

мониторинга,

анкетирования, анализ результатов обучения, разработка рекомендаций по
улучшению качества образования.
38

В отчетном периоде педагогические сотрудники приняли участие в
следующих конференциях и конкурсах профессионального мастерства:
- Международные общественно-научные чтения, посвящённые памяти Ю.А.
Гагарина
- Всероссийский открытый конкурс дополнительных общеобразовательных
программ «Образовательный ОЛИМП»;
- Всероссийский педагогический форум «Образование – взгляд в будущее»;
- Всероссийская научно-практическая конференция «Дополнительное образование
детей – пространство саморазвития личности»;
-

Всероссийский

конкурс

лучших

психолого-педагогических

программ

и

технологий в образовательной среде;
- Конкурс-выставка творческих работ педагогических работников «Все грани
прекрасного».
Всё это позволяет организовывать плодотворную работу педагогов
дополнительного образования с учащимися в разных направлениях, поможет
развить способности детей и вместе с ними стремиться к совершенству, к
достижению новых высот в личностном развитии каждого участника этого
процесса.
Информация о Центре, новости образовательного и воспитательного
процессов

регулярно

освещаются

на

официальном

сайте

учреждения

http://galaktika.kaluga.ru/
Вывод:
Методическая работа в Центре – это непрерывный процесс, направленный на
совершенствование образовательной деятельности и создание условий для
успешного развития учащихся и профессионального роста педагогов. Она является
ключевым фактором, обеспечивающим

высокое качество

дополнительного

образования и способствующим раскрытию творческого потенциала каждого
ребенка.

39

ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Материально-техническая база Центра позволяет обеспечить образовательный
процесс, наличие учебных и учебно-вспомогательных площадей соответствует
установленным требованиям, строительные, санитарные нормы и правила, а также
правила пожарной безопасности и охраны труда соответствуют лицензионным
показателям.
В Центре обеспечиваются необходимые социально-бытовые условия для
организации образовательного процесса.
Образовательная деятельность Центра осуществляется на учебных площадях
по адресам: г. Калуга, ул. Салтыкова-Щедрина, д.66, ул. Академическая, д.6, ул.
Маршала Жукова, д.12, ул. Мира, д.7а, ул. Полесская, д. 31, пом. 104.
На данных площадях находятся помещения административного управления,
компьютерные классы, аудитории для лекционных и семинарских занятий,
учебные аудитории, оснащенные компьютерной и оргтехникой, а также другими
техническими средствами обучения.
С целью внедрения новых информационных технологий в учебную, научноисследовательскую,

научно-методическую

работу

и

административно-

управленческую деятельность в Центре созданы локальные сети и обеспечен выход
в Интернет, работает официальный сайт, постоянно функционирует электронная
почта.
Учреждение

функционирует

в

помещениях,

отвечающем

санитарно-

гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной
безопасности, а также психолого-педагогическим требованиям к благоустройству
учреждений дополнительного образования.
Финансирование развития Учреждения осуществляется за счет средств
городского бюджета и внебюджетных поступлений (от оказания платных образовательных услуг).
Площадь помещений здания по адресу: ул. Салтыкова-Щедрина,66 составляет
1424,9 кв.м с подвалом площадью 507,9 кв.м.; имеется 12 учебных кабинетов,

40

актовый

зал,

2

методических

кабинета,

4

кабинета

административно-

управленческого персонала, которые полностью оснащены и укомплектованы.
Площадь помещений здания по адресу: ул. Академическая, 6 составляет 845,7
кв.м, имеется 8 учебных кабинетов, актовый зал, 1 методический кабинет, 3
кабинета административно-управленческого персонала.
Площадь помещений здания по адресу: ул. М. Жукова, д.12, составляет
642 кв.м., имеется 10 учебных кабинетов, актовый зал, 2 методических кабинета, 3
кабинета административно-управленческого персонала.
Площадь помещений здания по адресу: ул. Мира, д.6а, составляет
564,7 кв.м., имеется 7 учебных кабинетов, танцевальный класс, методический
кабинет.
Площадь помещений здания по адресу: Полесская, д. 31, пом 104 составляет:
4474,6 кв.м. имеется учебных классов 28, актовый зал, спортивный зал, конференцзал, танцевальный зал, 2 кабинета административно-управленческого персонала.
Помещения Центра оборудованы автоматизированной системой пожарной
сигнализации, кнопкой экстренного вызова «02», внешним и внутренним
видеонаблюдением.
Администрация Центра прилагает все усилия для расширения материальнотехнической базы всего учреждения, улучшения условий труда сотрудников и
условий обучения детей.
Выводы:
Материально-техническая

база

Центра

позволяет

обеспечить

образовательный процесс. Регулярно происходит обновление и пополнение
материально-технической
вспомогательных

базы

площадей

учреждения,
соответствует

наличие

учебных

установленным

и

учебно-

требованиям.

Санитарные нормы и правила, правила пожарной безопасности и охраны труда
соответствуют требованиям условий обучения в образовательной организации.

41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Самообследование Центра является важной процедурой, которая позволяет
оценить эффективность работы, а также выявить как сильные стороны, так и
области,

требующие

улучшения.

Проведенный

анализ,

основанный

на

качественных и количественных показателях деятельности, предоставил ценную
информацию о том, насколько успешно Центр достигает своих целей и задач.
Выводы по результатам самообследования деятельности Центра:
-

Учреждение

располагает

необходимыми

организационно-правовыми

документами для ведения образовательной деятельности;
-

Коллектив стабильно работает в режиме развития с учетом требований,
предъявляемым к учреждениям дополнительного образования;

-

Система управлен6ия достаточно эффективно реагирует на удовлетворение
социального запроса ребенка, семьи, государства;

-

Динамика достижений учащихся на конкурсах и фестивалях разного уровня
свидетельствует о высоком качестве реализации ДОП;

-

Расширяется спектр социального партнерства через совместную реализацию
проектов, организацию и участие в социально значимых мероприятиях города;

-

Повышается

информационно-коммуникативная

культура

учащихся

и

педагогов, развивается их творческий потенциал

Для успешной реализации Концепции развития дополнительного образования
детей до 2030 года, необходимо сосредоточиться на увеличении числа
педагогических работников, специализирующихся в области науки и технологий.

42

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МБОУДО ДЮЦКО «Галактика» г. Калуги,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
(Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 10 декабря 2013 года, № 1324. Приложение № 5)
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п

Показатели

1
1.1

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том числе:

1.1.1
1.1.2

Детей дошкольного возраста (3 - 7 лет)
Детей младшего школьного возраста (7 - 11 лет)

1.1.3
1.1.4
1.2

Детей среднего школьного возраста (11 - 15 лет)
Детей старшего школьного возраста (15 - 17 лет)
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по
договорам об оказании платных образовательных услуг
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более
объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся

1.3

1.4

1.5

1.6

1.6.1

Единица
измерения
15 662
человека
227 человек
7 512 человек
6 268 человек
1 615 человек
542 человека
3 268 человека
21%

Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности
104 человека
учащихся
0,7%
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам
----для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным
программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в
образовании, в общей численности учащихся, в том числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья

1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.7

Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-мигранты
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебноисследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся

1.8

1.8.1

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых
мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей
численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне

1.8.2

На региональном уровне

43

99 человек
0,6%
99 человек
0,6%
------------4 389 человек
28%
10 108 человек
64,5%
6 113 человека
39%
4 016 человек
26%

1.8.3

На межрегиональном уровне

1.8.4

На федеральном уровне

1.8.5

На международном уровне

1.9

1.9.1

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров
массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в
общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне

1.9.2

На региональном уровне

1.9.3

На межрегиональном уровне

1.9.4

На федеральном уровне

1.9.5

На международном уровне

1.10

1.10.1

Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в
образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том
числе:
Муниципального уровня

1.10.2

Регионального уровня

1.10.3
1.10.4

Межрегионального уровня
Федерального уровня

1.10.5
1.11

Международного уровня
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в
том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Общая численность педагогических работников

1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.12

------1 712 человек
11%
362 человека
2,3%
2 883 человека
18%
1 908 человек
12%
479 человек
3%
------282 человека
2%
78 человек
0,5%
9 106 человека
58%
6 832 человека
56%
2 012 человека
13%
----534 человека
3,4%
----284 единицы
271 единица
11 единиц
-----2 единиц
-----94 человека
(основные)

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование, в общей численности педагогических работников

67 человек
71%

1.14

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля),
в общей численности педагогических работников

62 человека
66%

1.15

1.16

44

27человек
29%
1 человека
1%

1.17.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая

1.17.2

Первая

1.18

1.18.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет

1.18.2

Свыше 30 лет

1.19

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

1.17

1.20
1.21

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников

1.22

Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих
методическую деятельность образовательной организации, в общей численности
сотрудников образовательной организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками
образовательной организации:
За 3 года
За отчетный период
Наличие в организации дополнительного образования системы психологопедагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих
повышенного педагогического внимания
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

1.23
1.23.1
1.23.2
1.24

2
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4

Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том
числе:
Учебный класс
Лаборатория
Мастерская
Танцевальный класс
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том
числе:
Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха

45

65 человек
69%
41 человек
44%
24 человека
25,5%

7 человек
7,5%
12 человек
12,8 %
8 человек
17%
21 человек
22%
81 человек
86%

17 человек
18%

63 единицы
14 единиц
да

0,016
77 единиц
71 единица
нет
нет
1 единица
1 единица
нет
4 единицы
4 единицы
нет
нет
нет

2.5

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

2.6
2.6.1

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся

нет
нет

2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.6.5
2.7

46

нет
нет
нет
нет
16%